Die digitale Transformation hat schon seit geraumer Zeit Einzug in den Bildungssektor gehalten, doch zeigt sich die Implementierung Künstlicher Intelligenz (KI) in deutschen Schulen als herausfordernd. Eine aktuelle Studie, das Deutsche Schulbarometer, das jüngst von der Robert Bosch Stiftung in Stuttgart präsentiert wurde, beleuchtet die gegenwärtigen Herausforderungen und Chancen beim Einsatz von KI-Anwendungen im Bildungssystem. Es zeigt sich, dass eine beträchtliche Mehrheit von rund 62 Prozent der befragten Lehrkräfte nach wie vor eine Unsicherheit im Umgang mit KI-Anwendungen, wie beispielsweise ChatGPT, empfindet.
Obwohl die theoretischen Möglichkeiten dieser innovativen Technologien als große Bereicherung für den Bildungssektor angesehen werden, scheint die praktische Anwendung im Schulalltag häufig hinter den Erwartungen zurückzubleiben. Die Umfrageergebnisse verdeutlichen, dass mehr als die Hälfte der Pädagogen weniger als einmal im Monat zu solchen Technologien greift, während ein Drittel den Einsatz solcher Tools komplett vermeidet.
Dort, wo KI-Anwendungen dennoch in den Bildungsprozess integriert werden, liegt der Schwerpunkt meist auf der Erstellung und Planung von Unterrichtsinhalten. Jedoch äußern viele Lehrkräfte Bedenken über die möglichen Auswirkungen dieser Technologien auf Schüler. Besonders die Auswirkungen auf kommunikative und soziale Fähigkeiten sowie die Befähigung zu kritischem Denken stehen hier im Zentrum der Diskussionen.
Trotz der geäußerten Bedenken erkennen auch 65 Prozent der befragten Pädagogen das Potenzial von KI, die Individualisierung des Lernprozesses zu fördern und sich besser auf die individuellen Bedürfnisse der Schüler einzustellen. In diesem Zusammenhang hob Dagmar Wolf von der Robert Bosch Stiftung die Relevanz systematischer Fortbildungen hervor: "ChatGPT und vergleichbare Anwendungen sind aus dem Leben der Schüler nicht mehr wegzudenken." Solche Fortbildungen sind als Schlüssel zu einem verantwortungsvollen Umgang mit KI anzusehen.
Die vorliegenden Erkenntnisse basieren auf einer repräsentativen Umfrage, die das renommierte Forsa-Institut zwischen dem 11. November und dem 2. Dezember 2024 durchführte. Diese Umfrage bietet wertvolle Einsichten in den aktuellen Stand der KI-Integration in den Bildungssektor und verdeutlicht die dringende Notwendigkeit, Lehrkräfte umfassend in der Anwendung und den didaktischen Möglichkeiten von Künstlicher Intelligenz zu schulen.